Uten lærebøker: Mer digital kopiering
Skoler som har gått bort fra å bruke lærebøker, foretar mer digital kopiering og nedlasting. Dette er et av funnene i en undersøkelse som Kopinor, Norwaco og KS står bak. Undersøkelsen er gjennomført ved dybdeintervjuer på et lite antall skoler som er kommet langt i bruk av digitale læremidler.
Undersøkelsen, som er gjort av firmaet 180 grader, ble gjennomført i perioden november 2007– februar 2008. I alt syv skoler deltok i undersøkelsen: to barneskoler (1–7), to ungdomsskoler (8–10) og tre videregående skoler (11–13). Skolene var valgt ut fordi de hadde lang erfaring med bruk av IKT, og bruken av Internett og digitale ressurser var en del av hverdagen.
Resultatet fra undersøkelsen viser tendenser i enkelte skoler som er kommet langt i å arbeide digitalt, men grunnlaget er for lite til å kunne si noe om situasjonen i norsk skole generelt. Kopinor og KS vil bruke undersøkelsen som et utgangspunkt for å komme fram til en avtale om digital bruk i skoleverket.
Hovedfunn
Undersøkelsen avdekket følgende hovedtrekk om bruken av digital kopiering ved de syv skolene:
- Digital kopiering i form av ”klipp og lim” av tekster skjer bare i begrenset grad.
- Det er mest bilder av ulike art som blir kopiert blant både elever og lærere.
- Kildene for kopiering er i overveiende grad Internett. Det var svært få eksempler på bruk av andre typer kilder som papir, fysiske lagringsmedier, tilsendte datafiler.
- Det er liten bruk av og kopiering fra lisenspålagte nettressurser.
- Det er mest vanlig å oppgi web-adresser som legges tilgjengelige som lenkesamlinger på skolenes LMS (Learning management systems, læringsplattformer) eller som skrives inn i oppgavetekster til elevene.
- Skoler uten lærebøker skiller seg ut ved i større grad enn andre å kopiere digitale tekster. Det dreier seg da om utdrag av tekster som lærerne kopierer til bruk for elevene.
- Oftest kopierte stofftype blant lærere (særlig på høyere nivå) er faglige ressurser som ligger åpent tilgjengelig på Internett (ikke lisenspålagt). Dette gjelder stoff som er tilrettelagt fra forlag og høyere utdanningsinstitusjoner. Det vanlige er å bruke utsnitt som blir satt sammen til egne ressurser for elevene.
- Elevene finner i all overveiende grad stoff på Wikipedia. Dette blir ikke kopiert, men brukes på samme måte som innholdet i en lærebok; leses, bearbeides og reformuleres med egne ord.
- Alle elever øves opp i bruk av kilder, kildekritikk og personvern, men svært få i rettighetsproblematikk.
- Skolene har i liten eller ingen grad egne retningslinjer for bruk av rettighetsbeskyttet materiale eller merking av dette.
